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【广西日报】每堂课都按示范课上——看桂航如何注入课堂“新动能”打造“金课”
  返回永利国际app官方下载首页   来源:广西日报     作者:     发布时间:2020年07月22日     点击数:

 

一堂抓学生眼球的课,要有颜——智慧教室的使用,让教学又酷又前卫,抓住年轻大学生的兴趣点;一堂收学生心的课,更要有料——以学生为主,以内容为王,理论知识无缝对接实践操作,让每堂课都成为有质量的课。近年来,永利国际app官方下载对本科教学进行了一系列改革和创新,大大提高了学生的到课率、参与率,打造出一批精彩课堂。

“我们把学生是否获得最大发展,作为课程设计、人才培养工作的出发点、归宿点和评价标准,在实践中不断探索出更多适应学生现实需要、让学生有获得感的教学实招。”该校校长易忠表示。

A 智慧课堂有颜更有料

现代化、形象化的教学手段,集知识性与趣味性为一体的视频案例,丰富的实体教学资源,教师团队倾力打造的教材,系统性融入思政元素……2019年,桂航通识课程“会飞的故事——航空航天概论”课程获批广西一流课程。谁也没有想到,曾经枯燥乏味的“航概”课,如今成了广受学生们喜欢的“金课”。

“金课”首先得益于智慧教室投入教学,让课堂“颜值更高”,吸引年轻大学生。教室多屏幕课件同步再现、学生全方位感知,移动式桌椅任意组合、圆桌式小组讨论……智慧教室带来课堂创新,老师们更能自由地设计教学方式方法,让课堂变得更简单、高效、智能。

“金课”也需更有料,离不开“内容为王”的支持。传媒与艺术设计学院宋全昌老师开设的中外设计艺术史课程从2017年开始探索线上线下混合式课程教学,其“线上/线下融合”“专题式教学”“内容为王”等特色鲜明的教学方式,深受学生喜爱,“授课形式激发的是学生的外在动机,有一定深度与延展性的内容激发的是内在动机。”宋全昌说。

启发式、讨论式、情景式的教育方法,被广泛应用到桂航课堂教学中。该校分管教学工作的副校长杨杰认为,智慧教室等现代技术设备带来的是一种教育理念的革新,由过去课堂教学“以教师为中心”转变为“以学生为中心”,以此为抓手开展教学改革创新,能有效调动教师潜心教学的主动性和积极性。同时,随着学生学习状态“翻转”,从知识记忆型的学习转变为以知识应用和解决问题为导向的学习,有效激发了学生的积极性和创造性。

B “新动能”让老师站好讲台

打造示范课,关键在于教师,让老师站好讲台。如何促进更多高水平教师扎根教学一线、潜心打磨“金课”?该校进一步完善教学激励体系,倡导优教优酬、优课优酬,加大对教书育人优秀教师的奖励表彰力度。

2018年开始开展校级优质课程评比,校级优质课程最高给予2倍工作量系数奖励,同时,开展本科教学能力认证,评价结果与教师教学能力培训直接挂钩,获评A档的教师可一次性获得3000元奖励。系列的政策红利吸引了一大批老师积极参与,这种由单纯奖励教学成果向注重奖励课堂教学质量的转变,为课堂教学改革注入了新动能。

近三年,该校投入本科教学奖励经费500万元,用于表彰教学先进集体和个人。设立了“教学新秀”“教学名师”“课程育人先进个人”“实践育人先进个人”“优秀教研室主任”“优秀教学团队”等覆盖教育教学各个环节的荣誉称号,极大调动了教师投入本科教学积极性。该校本科教学突出贡献奖获得者王先说“我把每堂课都按示范课上”。

青年教师如何上好课?该校制定了青年教师分阶递进培养计划,实行“青年教师导师制”制度,组织教师公开课、专家现场点评、多方共同研讨交流等形式,帮助他们“站上讲台”“站稳讲台”“站活讲台”。同时,该校研究出台了100余项教学规章制度,实行校领导听课、校院两级教学督导、学生评教等制度,形成了“三全闭环”教学质量监控保障体系。

C 创造有“获得感”的新课堂

施显广是学校机械设计制造及自动化专业的一名毕业生。2019年在北京精雕集团实习期间,他主要负责五轴铣床故障维修。一上手就看得懂液压原理图,零件装配了然于心,让带教老师有点惊讶。“这些我们在学校里都接触过。”施显广表示,“实习中的实践操作和书本理论是一脉相承的。学校的学习为我们打下了基础,而实践更能调动积极性,启发我们进行思考、注重细节。”

近年来,桂航以项目为载体,与青软、精雕、海信科龙、光隆科技等一大批知名企业合作,探索实施了校企合作“3.5+0.5”“3+1”人才培养模式,实现了教学和产业链、专业培养和企业要求、就业与岗位需求的“三接轨”。把学生的学习从书本转到生产环节,引导学生从被动学习到以问题为导向探索性和研究性学习,被学生称为“真刀实枪式的学习”,这种“产学研用”相互结合的培养模式,既激发学生深度学习的动力,更锻炼了他们的动手实践能力,也为学校应用人才培养提供了有力支撑。

在有效提升实践教学条件的同时,将“赛学结合”的模式融入到应用型人才培养过程中,形成了以“航V方程式赛车队”“微小型飞行器设计与制造小组”“3D打印兴趣小组”为代表的一批创新创业实践学习团队,学生创新实践能力得到显著提升。

 

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